Quellen, Links und Unterrichtsmaterialien zur
T-BOX Kindergarten

Weitere Hinweise

«Apps für Kinder» Datenbank

www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/apps-fuer-kinder-angebote-und-trendanalysen/ datenbank-apps-fuer-kinder.html

Datenbank des Deutschen Jugendinstituts mit Apps für Kinder, welche nach Alter und Themen (u.a. Sprache und Spracherwerb, Kommunikation oder Gesellschaft, Geschichte und Politik). Beispiel: «Chomp»-App zur künstlerischen Gestaltung von musikalisch unterlegten Bildern mit Fotos des eigenen Gesichts.

Apps «Geschichten erzählen digital»

www.sikjm.ch/literale-foerderung/medientipps

Empfehlungen für Apps, mit denen Kinder selbst Geschichten generieren können, aber auch weitere Medientipps des SIKJM (Schweizerisches Institut für Kinder- und Jugendmedien), z.B. Bücher zum Thema Flucht und Migration und zum Thema Kinderrechte.

Arbeitsgemeinschaft von Jungendbuchverlagen e.V.

www.avj-online.de/aktivitaeten/volle_vielfalt_kinderbuecher

Hier finden Sie Hinweise zu Vielfalt-Kinderbüchern für die tägliche Arbeit mit Kindern bis 5 Jahren.

Broschüre Spiele aus aller Welt – WILA (Wissenschaftsladen Bonn)

kita-global.de/material/materialien/spiele-aus-aller-welt

Broschüre online verfügbar (gratis zum Download) mit 50 Ideen zu Kinderspielen aus aller Welt.

Buuu.ch – Ein Gemeinschaftsblogprojekt

www.buuu.ch

Hier können Sie nach Kinderbüchern zu unterschiedlichen Themen suchen, wie z.B. Anders Sein, Freundschaft, Gefühle, Geschlechterrollen, Vielfalt etc.

Éducation21

www.education21.ch

Lernmedien-Katalog mit themen- sowie zyklusbezogenen Filtermöglichkeiten (z.B. kulturelle Vielfalt, Zyklus 1).

Fachzeitschrift Buch & Maus

www.sikjm.ch/rezensionen/datenbank

Deutschsprachige Fachzeitschrift des SIKJM (Schweizerisches Institut für Kinder- und Jugendmedien). In der Datenbank finden Sie Rezensionen, in denen Kinder- und Jugendmedien beleuchtet werden.

Geschlechterreflektiertes Raum- und Spielangebot im Kindergarten

phzh.ch/de/Forschung/projektdatenbank/projektdetail/ Genderreflektiertes-Raum-und-Spielangebot-im-Kindergarten-p274.html

Kontakt und Informationen zum an der PH Zürich durchgeführten Projekt finden sich auf der Projektseite.

Jill ist anders

www.kinderbuch-intersexualitaet.de

Nebst Informationen zum Kinderbuch (ab 4 Jahren) finden sich hier Handreichungen für Betreuungspersonen und Kindergartenlehrpersonen, sowie Hinweise auf Literatur und Filme kostenlos im Downloadbereich.

Kinder- und Jugendmedien mit vielfältigen Geschlechterrollen

https://www.tgns.ch/wp-content/uploads/2020/01/Leitfaden_Trans_Schueler_innen_TGNS_2019_Web.pdf

Eine Broschüre der Stadt Zürich (Fachstelle für Gleichstellung), des SIKJM (Schweizerisches Institut für Kinder- und Jugendmedien) sowie der Pestalozzi Bibliothek Zürich ist eine Auswahl an Kinder- und Jugendmedien zu vielfältigen Geschlech-terrollen vorhanden.

Kolibri – Das Empfehlungsverzeichnis auf baobabooks.ch

www.baobabbooks.ch/kolibri/datenbank

In der Online-Datenbank finden Sie eine Auswahl an Büchern zu den Themen «offene Begegnungen mit anderen Kulturen, kulturelle Vielfalt und interkulturelles Zusammenleben».

Quellenverzeichnis

Abou Shoak, M. & El-Maawi, R (2020). Einblick: Rassismus in Lehrmitteln. Einführung. Zürich: Eigenverlag. Verfügbar unter: www.el-maawi.ch/assets/templates/public/image/ Flyer/Broschüren%20Einblicke%20Rassismus%20in%20Schulbüchern.pdf [17.5.21].

Albers, T. (2012). Mittendrin statt nur dabei. Inklusion in Krippen und Kindergarten. München, Basel: Ernst Reinhardt Verlag.

Amerein, B. (2018). Die sozial-emotionale Entwicklung. In Kasten, H. (Hrsg.): Entwick- lungspsychologie. Lehrbuch für pädagogische Fachkräfte (2. Auflage) (S. 335 – 383). Haan-Gruiten: Verlag Europa-Lehrmittel.

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Blumer, F. (2018). Lukas ist jetzt Lea. Fertig Schluss. In Das Schweizer Elternmagazin Fritz + Fränzi (03/2018), 52 – 59. Verfügbar unter: www.tgns.ch/wp-cont- ent/uploads/2018/03/FritzundFraenzi_0318_Transkinder.pdf [22.6.2021].

Borke, J., Bruns, H. et al. (2013). Kultursensitive Krippenpädagogik: Anregung für den Umgang mit kultureller Vielfalt. Betrifft Kinder extra. Weimar, Berlin: Verlag das netz.

D-EDK (2016). Lehrplan 21. Gesamtausgabe. Von der D-EDK Plenarversammlung am 31.10.2014 zur Einführung in den Kantonen freigegebene Vorlage. Bereinigte Fassung
vom 29.2.2016. Verfügbar unter v-fe.lehrplan.ch/container/V_FE_DE_Gesamtausgabe.pdf [21.5.2021]

Derman-Sparks, L. (2001). Anti-Bias-Arbeit mit jungen Kindern in den USA.
Vortrag bei der Fachtagung von KINDERWELTEN «Kleine Kinder – keine Vorurteile?» am 15.3.2001 in Berlin.
Verfügbar unter: www.situationsansatz.de/fachstelle-kinderwelten.html [11.5.2021].

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Verfügbar unter: www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&sour- ce=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiUnPKhravxAhXxgf0HHWpeD – HoQFjAAegQIBBAF&url=https%3A%2F%2Fwww.tgns.ch%2Fwp-con-tent%2Fu- ploads%2F2020%2F01%2FLeitfaden_Trans_Schueler_innen_TGNS_2019_Web. pdf&usg=AOvVaw1EYdrgWpKMkAMQ7EN7ovPB [22.6.2021].

Oberer Link ist zu lange und funktioniert nicht. Vorschlag Andrea: www.tgns.ch/de/beratung

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Verfügbar unter: www.situationsansatz.de/fachstelle-kinderwelten.html [17.5.2021].

Imlig, F., Bayard, S. & Mangold, M. (2019). Situation des Kindergartens im Kanton Zürich. Zürich: Bildungsdirektion, Bildungsplanung.

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Berlin: Verlag Was mit Kindern GmbH

Isler, D., Kirchhofer, K., Hefti, C., Simoni, H., & Frei, D. (2017). Fachkonzept «Frühe Sprachbildung». Zürich: Bildungsdirektion Kanton Zürich.

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Weltzien, D. & Albers, T. (2014). Was bedeutet Vielfalt – Was bedeutet Inklusion? In D. Weltzien & T. Albers (Hrsg.): Vielfalt und Inklusion, kindergarten heute (1/2014), 4 – 17.

Willich, M. (2018). Die sozial-kognitive Entwicklung. In Kasten, H. (Hrsg.): Entwicklungspsychologie. Lehrbuch für pädagogische Fachkräfte (2. Auflage) (S. 270 – 334). Haan-Gruiten: Verlag Europa-Lehrmittel.

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Wustmann Seiler, C. & Simoni, H. (2016). Orientierungsrahmen für frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz. Erarbeitet vom Marie Meierhofer Institut
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York, S. (2003). Welche Unterschiede Kinder wahrnehmen. Auszug aus Kap. 2 aus: «Roots & Wings – Affirming Culture in Early Childhood Programs» (überarbeitete Aufla- ge). St. Paul, Minnesota: Redleaf Press. Verfügbar unter: www.situationsansatz.de/fachstelle-kinderwelten.html [11.5.2021].

Quellen, Links und Unterrichtsmaterialien zurT-BOX Kindergarten